世界今亮点！培养体育人才 建议优秀退役运动员“转战”教练员岗位

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N晚报记者 吴晓宇 照片由受访者提供

“今天听了李市长的政府工作报告，感到惊喜和感动。”市政协委员苗琴娟心情颇为激动。

苗琴娟是嘉兴市少年儿童体育学校训练科科长，两会期间，她特别关注关于“人才”的话题。“政府工作报告中提到，2023年的工作重点之一，要深入实施‘星耀南湖’人才计划，大力引育创新人才和技能人才。从我们体育领域来讲，人才也是至关重要的，嘉兴尤其欠缺高尖端体育人才。”

体育因城而兴，城市因体而盛。去年12月，全市体育工作会议召开，提出“加快打造现代化体育强市”的目标。作为城市软实力的重要体现，嘉兴把体育融入城市发展大局中，要着力构建优质均等的四大体系，其中一个体系就是“科学系统的体育人才培养体系”。

如何培养体育人才？“要从两个方面抓，教练员和运动员。”苗琴娟表示，好的千里马需要伯乐，如何寻找伯乐，“从优秀的退役运动员中挖掘出好的教练员，这不失为好的方法。而事实上，我们很多国家队的金牌教练，都是运动员出身。”

近年来，从国家层面到地方都在关注和推进优秀退役运动员的安置问题，这直接关系到竞技体育的可持续发展方向。

苗琴娟关注到，去年10月，《浙江省大中小学校体育教练员专业技术岗位设置管理实施意见》出台；今年2月，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》。

“这两个《意见》，都提出在义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可设立专（兼）职教练员岗位。这给优秀退役运动员的安置提供了方向，也有利于竞技体育后备人才的培养，能进一步深化体教融合，加强推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。”她告诉记者，2019年～2022年周期，嘉兴全市共有48所体教融合特色学校、15所高水平体育后备人才基地学校，但与全市318所中小学总数相比，占比还是较少，而且特色效益也不高，“各级体教融合特色学校缺少专业体育教练员，在专项运动上训练不精，有的虽然组建了校运动队，但竞技水平一般，未形成真正意义上的特色项目。”

看到现实存在的问题，苗琴娟把《加强优秀退役运动员安置力度 推进学校设置教练员岗位落实》提案带到了两会上，建议率先在全市范围中小学校开展设立专职体育教练员岗位工作，鼓励优秀退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，“在先行先试的基础上，我们可以积极探索，比如在14所省级体育传统项目学校设置专职体育教练员岗位，建强‘一校一品’，之后可逐步推广，进一步深化体教融合，相信能有效促进青少年的身心健康和全面发展。”